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Le choix d'un manuel

de lecture au CP

 


Suite à l’arrêté du 26 mars 2006 modifiant les programmes, le groupe départemental Maîtrise de la Langue a diffusé en juin 2006, un document faisant le point sur l’apprentissage de la lecture au cycle II, à partir des quatre composantes de l’acte de lire.

Depuis 2006-2007, conformément à ses engagements, il a orienté sa réflexion sur la question des supports. L’objectif de ce document est de savoir analyser un manuel de lecture pour le choisir ou l’adapter.

Il s’agit bien du point de vue d’un groupe de travail dont le choix des titres a été effectué à partir d’une liste de fréquence établie dans chaque circonscription. L’analyse a concerné l’ensemble des supports (Livre du Maître [LM] / Livre de l’Elève [LE] / Cahier d’Activités [CA]) c’est-à-dire la méthode.

Partant de la réflexion sur les quatre composantes de l’acte de lire (juin 2006) et de la circulaire nationale du 3 janvier 2006, le groupe a bâti une grille d’analyse afin de vous aider à faire un choix en tenant compte des critères suivants :

  - la liberté pédagogique est laissée aux enseignants dans le cadre du respect des programmes
  - ce choix est de la responsabilité de l’équipe de cycle II
  - ce manuel doit aborder le déchiffrage dès la deuxième quinzaine après la rentrée
  - il permet de structurer davantage l’apprentissage technique sans évacuer la dimension culturelle : ce sont deux aspects complémentaires
  - l'utilisation d'un manuel ne saurait suffire
  - il faut l’enrichir avec d’autres types d’écrits
  - cet apprentissage exige de conjuguer lecture et écriture
  - il faut faire la distinction entre méthode et manuel.
   

Une méthode de lecture « c'est l'ensemble des principes qui sous-tendent l'enseignement de la lecture. Les divers outils pédagogiques choisis par les enseignants, tels que les manuels et les cahiers d'élèves, concrétisent ces principes. Une méthode ne peut se réduire à un (seul) manuel. » (Roland Goigoux, Sylvie Cèbe Apprendre à lire à l'école, Retz, 2006 page 7).

Ce document se veut un accompagnement dans vos pratiques pédagogiques. N’hésitez pas à contacter votre circonscription si vous voulez davantage de renseignements ou si vous voulez faire part de vos réactions à la lecture de ce document.

Annette GIEN, IEN SN1,
Responsable du groupe départemental Maîtrise de la Langue
 
Liste des manuels analysés :
Titre
(cliquez sur le titre pour voir la fiche)
Éditeur
1ère parution
Édition analysée
Je lis avec Mona et ses amis
MAGNARD
2012
2012
Fabulire
RETZ
2011
2011
Taoki et compagnie
ISTRA
2010
2010
Lecture tout terrain
BORDAS
2007
2007
A l'école des albums
RETZ
2007
2007
Grand large
BELIN
2006
2006
Rue des Contes
MAGNARD
2006
2006
Un monde à lire
NATHAN
2005
2005
Léo et Léa
BELIN
2004
2004
Max, Jules et leurs copains
HACHETTE ÉDUCATION
2003
2003
Valentin le magicien
BORDAS
2003
2003
Ribambelle
HATIER
2000
2000
Justine et compagnie
BELIN
2000
2000
J'apprends à lire avec Mini Loup
HACHETTE ÉDUCATION
2000
2000
Grindelire
BORDAS
1999
1999
Gafi
NATHAN
1992
1992
Ratus
HATIER
1987
2000