Plan départemental de formation 2009-2010

Descriptifs des stages et inscriptions

 

 

 

Accessible
entre le 14 septembre et le 11 octobre 2009
 

Pour vous inscrire, rendez-vous sur GAIA. Avant de cliquer sur le lien, pensez à relever ci-dessous le code des stages qui vous intéressent.

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Important : Pour vous inscrire, vous aurez besoin de votre NUMEN. Après votre inscription, notez votre clé délivrée par le serveur. Elle vous sera indispensable pour modifier vos voeux, à tout moment pendant la campagne d'inscription, ou pour justifier de votre demande de stage.
 
Pour toute demande de précisions ou informations complémentaires : dip58.1dg2@ac-dijon.fr
 
Pour chacun de ces stages, vous pouvez obtenir un premier descriptif de l'offre de formation en déplaçant la souris sur son libellé (inscrit en vert).
 
Code
  
Libellé du stage
Période du 11 janvier au 29 janvier 2010

09D0580003

   Expériences sensorielles et motrices en maternelle
09D0580004   Numération et sciences au cycle 1
09D0580005   Se constituer une culture humaniste à partir des ressources locales aux cycles 2 et 3
09D0580006   Comment continuer à apprendre à lire au cycle 3
 
Période du 17 mai au 04 juin 2010
09D0580007   Articuler langage et quelques autres domaines d’activité aux cycles 1 et 2
09D0580008   De l'usage des traces écrites, visuelles, sonores dans les apprentissages aux cycles 2 et 3
09D0580009   Comment enseigner l’anglais à des élèves du CP au CM2

09D0580010

   D ynamiser l’étude de la langue au cycle 3
09D0580011   L’EPS, un moyen de délivrer l’APS et l’APER

 

 
Dynamiser l’étude de la langue au cycle 3
L’enseignement de la langue ne porte pas toujours ses fruits : les élèves réussissent globalement les exercices systématiques mais n’intériorisent pas les notions. Pour donner à sa pratique au quotidien plus d’efficacité, nous chercherons à concevoir autrement l’apprentissage. Nous partirons de ce que vous mettez en œuvre pour interroger les pratiques. Nous chercherons à mieux comprendre les résistances et les freins à l’acquisition des savoirs grammaticaux, orthographiques et lexicaux. Puis nous élaborerons des moyens pour faire évoluer la conception de cet enseignement et vous doter d’outils afin de dynamiser l’étude de la langue au bénéfice de l’élève.
  
 
Comment enseigner l’anglais à des élèves du CP au CM2
Les langues vivantes étrangères sont devenues une discipline à part entière depuis 2002 à l'école élémentaire. Leur importance n'a pas été démentie depuis (intégration au socle commun, programme spécifique, évaluation…). Leur enseignement s'inscrit dans le cadre de la polyvalence des maîtres.

Cependant, une formation linguistique est nécessaire pour permettre une certaine aisance et fournir aux apprenants un modèle linguistique de qualité, ainsi qu'une formation à la didactique pour en connaître les contenus et les spécificités.

  
 
De l'usage des traces écrites, visuelles, sonores dans les apprentissages aux cycles 2 et 3
La nécessité de garder des traces des apprentissages n'est plus à démontrer. Ce stage vise à permettre aux enseignants de comparer leurs pratiques et de rechercher différents moyens d'en améliorer l'efficacité. Apports théoriques sur la (les) façon(s) d'apprendre, de retenir des élèves. Comment faire de la trace un réel outil pour l'élève ? . Cette question sera abordée à travers diverses disciplines (mathématiques, sciences, arts visuels, éducation musicale, EPS, histoire-géographie)
  
 
Articuler langage et quelques autres domaines d’activité aux cycles 1 et 2
Le langage oral et écrit ne s’apprend pas qu’au sein du domaine d’activité « langage » mais au contraire tous les domaines d’activité y contribuent.
A partir d’exemples et de questions : « comment dire en arts visuels ? », « comment lire-écrire en découverte du monde ? », les enjeux de la transversalité du langage seront montrés. Par ailleurs, un apport didactique, tant en langage que dans les domaines d’activité concernés, permettra de mieux cerner cette articulation de façon à la généraliser dans sa pratique.
  
 
L’EPS, un moyen de délivrer l’APS et l’APER
Le livret scolaire ministériel (BO n°45 du 27 novembre 2008) comporte deux attestations à délivrer. Ce stage permettra aux enseignants de suivre la formation « Premiers Secours Civiques niveau 1 » et de percevoir l’EPS comme support privilégié pour construire un projet pluridisciplinaire afin de délivrer « Apprendre à Porter Secours » et « l’Attestation de Première Education à la Route. »